Monica Klungland
Associate Professor
- Office:
- G2033 ( Universitetsveien 25, Kristiansand )
Scientific publications
- Skregelid, Lisbet; Klungland, Monica (2023). Editorial: Arts in Action: Urgencies in Art and Art Education. APRIA [Artez Platform for Research Interventions of the Arts]. ISSN: 2589-9007. doi:10.37198/APRIA.05.06.A1.
- Shields, Alison; Cloutier, Geneviève; Fursman, Joanna; Lara-Osuna, Rocío; Castillo Inostroza, Jessica; Arias-Camisón, Alicia; Do-Nguyen, Lap-Xuan; Gajdošíková, Pavla; Gillard, Yoriko; Jamouchi, Samira; Klungland, Monica; Kukkonen, Tiina; Lee, Nicole; Thomas, Kate; Wicks, Jennifer; Wurtzel, Kate (2023). Inhabiting/Living Practice: An Emergent Collaborative Arts-Based Exhibition. Making Connections in and Through Arts-Based Educational Research. ISBN: 978-981-19-8027-5. Springer Nature. Chapter 12. s 167 - 181.
- Klungland, Monica; Jamouchi, Samira; Eriksen, Helen; Hauen, Mali (2023). MATERIAL TOUCH. APRIA [Artez Platform for Research Interventions of the Arts]. ISSN: 2589-9007.
- Klungland, Monica (2023). Romtidmaterialisering og subjektivering: Kunst-og håndverksdidaktikk under posthumane betingelser. FormAkademisk - Forskningstidsskriftet for design og designdidaktikk. ISSN: 1890-9515. 16 (2). doi:10.7577/formakademisk.4799.
- Klungland, Monica; Liene, Anne-Mette (2023). Skape nye rom, ny tid og nye bevegelser - Tverrestetisk undervisning i kunstfag i barnehagelærerutdanningen. Nordic Journal of Art and Research (A & R). ISSN: 2535-7328. 12 (2). s 1 - 22. doi:10.7577/ar.5131.
- Liene, Anne-Mette; Klungland, Monica (2023). Visuelle bilder i bevegelse - Å skape rom og tid i barnehagebarns lek og bevegelser med nøster. Techne Serien. ISSN: 1238-9501. 30 (2). s 34 - 46. doi:10.7577/TechneA.5177.
- Hauen, Mali; Klungland, Monica (2023). “Trembling Moments”: To develop methods for co-creating data with pupils in the kulturskole.. Reconceptualizing Educational Research Methodology (RERM). ISSN: 1892-042X. 14 (1). s 59 - 81. doi:10.7577/rerm.5031.
- Klungland, Monica (2022). Materiell-kollektiv praksis som pedagogisk tilnærming for kunst og håndverk. Kunstens betydning? Utvidede perspektiver på kunst og barn & unge. ISBN: 9788202763299. Cappelen Damm Akademisk. Kapittel 4. s 95 - 116.
- Klungland, Monica (2020). Forskerposisjoner i tilblivelse - intra-aksjon mellom en forsker og elever med kamera i et sammenvevd kunstdidaktisk møte. Validity and Value of Teacher Education Research. ISBN: 978-82-450-3381-6. Fagbokforlaget. Kapittel 13. s 255 - 270.
- Klungland, Monica; Liene, Anne-Mette (2024). Estetiske uttrykk skapt i lek med materialer, kropp og rom.
- Klungland, Monica (2024). Kollokvium: Being Human Today.
- Klungland, Monica (2024). Being Human Today.
- Liene, Anne-Mette; Klungland, Monica (2024). Winding up -cross-aesthetic approaches to teaching art in early childhood teacher education.
- Liene, Anne-Mette; Klungland, Monica (2024). Performative aesthetic expressions created through playing with body, space and materials.
- Skregelid, Lisbet; Klungland, Monica (2024). Hvorfor kunst i barnehage og skole?.
- Klungland, Monica; Skregelid, Lisbet; Liene, Anne-Mette (2023). Kunst er viktig - Ikke nyttig.
Sectors
Last changed: 12.08.2021 14:08