Monika Øgård
PhD Research Fellow
- Office:
- E1222 ( Universitetsveien 25, Kristiansand )
Scientific publications
- Johannesen, Hedvig Skonhoft; Kverneggen, Kari-Anne Helleberg; Øgård, Monika (2022). Læring på tvers: Hvordan kan yrkesfaglæreren legge til rette for boundary learning for elever i arbeidslivspraksis?. Nordic Journal of Vocational Education and Training. ISSN: 2242-458X. 12 (1). s 51 - 75. doi:10.3384/njvet.2242-458X.2212151.
- Øgård, Monika (2024). Thematic assignments’ contribution to students’ meaning-making of VET concepts during VET-internship in Norway.
- Øgård, Monika; Bjelland, Aina; Henriksen, Linn Wenche Topstad (2023). Vurdering, metoder og utviklingsarbeid.
- Øgård, Monika; Bjelland, Aina; Henriksen, Linn Wenche Topstad (2023). Profesjonsfellesskap og vurdering i skolen.
- Øgård, Monika (2023). Vurdering og elevmedvirkning.
- Øgård, Monika; Kari-Anne, Kverneggen (2023). Yrkesfaglig fordypning: muligheter og handlingsrom Kurs Sørlandske lærerstevne.
- Øgård, Monika (2023). Hvordan kan vurdering utøves i yrkesfaglig fordypning slik at den blir en integrert del av elevenes opplæring? Fagdag Menn i Helse.
- Øgård, Monika; Hillen, Prof. Andrea Stefanie (2022). Experiences made with ‘subject matter assignments’ as boundary objects in VET education.
Last changed: 28.09.2023 10:09