Gå til hovedinnhold

Du er nå på UiAs gamle nettsider. Informasjonen du finner her kan være utdatert.

Her finner du våre nye nettsider

0
Hopp til hovedinnhold
Alexander Elmies-Vestergren

Alexander Elmies-Vestergren

Universitetslektor

Universitetslektor i pedagogikk

Institutt for pedagogikk >

 

+47 38 14 27 18

Kontortid:
Kontor: E2 307

Universitetslektor i pedagogikk. Underviser ved grunnskolelærerutdanningen (GLU) og ved disiplinstudiet i pedagogikk. Utviklingspartner i skoleutviklingsarbeid gjennom DeKomp-ordningen. 

Mastergrad i pedagogikk fra Universitetet i Agder, med masteroppgave som er en teoretisk studie av elevers danning til demokratisk deltakelse fra et allmenndidaktisk perspektiv. Tidligere utdannet allmennlærer med fordypning i matematikk, naturfag, musikk, drama og kunst & håndverk. Litt over ti års erfaring som lærer og praksislærer i grunnskolen. 

Forskningsinteresser er særlig danning og demokrati, etstiske læreprosesser og forholdet mellom teori og praksis i lærerarbeid og lærerutdanning.

Undervisning

  • PED 156/157 Lærerens tilrettelegging for elevenes læring og utvikling i et mangfoldig klasserom (1GLU)
  • PED159/160 Elevens faglige, sosiale og personlige utvikling og læring i et mangfoldig klasserom (2GLU)
  • PED426/428 Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer (4GLU)
  • PED427/429 Skolen i et pluralistisk samfunn (5GLU)
  • PED128 Læring og opplæring (BAPED)
  • EX105-01 Examen facultatum pedagogisk variant (BAPED)

Faglige interesser

  • Allmenndidaktikk
  • Danningsteori
  • Demokratisk danning (Demokrati og medborgerskap)
  • Det pedagogiske paradoks
  • Teori-praksis

Utvalgte publikasjoner

Elmies-Vestergren, A. (2022). Danning til demokratisk deltakelse i en resultatstyrt skole - en utfordrende aktualisering av det pedagogiske paradoks [masteroppgave]. Universitetet i Agder.

Vitenskapelige publikasjoner

  • Elmies-Vestergren, Alexander (2024). Debattinnlegg, Arendalsuka.
  • Elmies-Vestergren, Alexander (2024). Emancipation or disempowerment: a critical perspective on the concept of democratic participation in school the Norwegian Core Curriculum.
  • Willbergh, Ilmi; Marthinussen, Greta; Elmies-Vestergren, Alexander; Mikkelsen, Chanette Catharina Bach (2024). Accountability-critical educational research – a review.
  • Elmies-Vestergren, Alexander; Knudsen, Marianne Nødtvedt (2024). EXPLORATORY WORKSHOP: A sensory-aesthetic space: an exploratory workshop on interdisciplinary collaboration on aesthetic learning processes.
  • Elmies-Vestergren, Alexander; Knudsen, Marianne Nødtvedt (2024). Diffractions from a sensory-aesthetic learning space: an exploration of performative//Bildung- centered collaboration.
  • Knudsen, Marianne Nødtvedt; Elmies-Vestergren, Alexander (2023). Tverrfaglig arbeid med estetiske læringsprosesser på GLU.
  • Elmies-Vestergren, Alexander (2023). Problems with education through democratic participation.
  • Elmies-Vestergren, Alexander (2022). Danning til demokratisk deltakelse i en resultatstyrt skole - en utfordrende aktualisering av det pedagogiske paradoks?.

Ekspertområder

Sist endret: 19.03.2024 10:03