Annette-Pascale Denfeld
Universitetslektor
- Kontor:
- 32 116 ( Universitetsveien 32, Kristiansand )
Forskning
Forskergruppe Profesjoner og profesjonelle i samarbeid
Profesjonsforskning
Opplæringslovens kapittel 9 A
Læreridentiet
Ansvar og accountability
Undervisning
PED155/158 - Pedagogikk (for trinn 8-13)
PED420/421 - Pedagogikk (for trinn 8-13)
PED425 - Sosioemosjonell sårbarhet
PED428 - Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer (trinn 5-10)
PED430 - Begynneropplæring i et helhetlig perspektiv
Arbeidserfaring
- lærerutdanning i Tyskland (videregående skoler med fagene tysk og engelsk)
- over 10 år arbeidserfaring i norsk ungdomsskole, herunder ett år som assisterende rektor
- 2019-2023 stipendiat ved institutt for pedagogikk/UiA
- siden 11/2023 universitetslektor ved institutt for pedagogikk/UiA
Vitenskapelige publikasjoner
- Denfeld, Annette-Pascale (2024). Combining a safe psychosocial environment and professionalism - Norwegian teachers' responsibility and accountability in enacting the Education Act. Teacher Ethics and Teaching Quality in Scandinavian Schools: New Reflections, Future Challenges, and Global Impacts. ISBN: 978-1-032-50930-3. Routledge.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2023). Teacher identity in work with students' psychosocial environment: A systematic review of quantitative research. Psychology in the Schools. ISSN: 0033-3085. 60 (12). s 5041 - 5061. doi:10.1002/pits.23001.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2024). A matter of perspective: How a safe environment for all impacts teachers.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2024). A matter of perspective: How a safe environment for all impacts teachers.
- Canrinus, Esther Tamara; Denfeld, Annette-Pascale (2024). Praksisnær undervisning ved UiA - PPU mellom campus og klasserommet.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2023). Norwegian teachers and a safe psychosocial environment: accountability, responsibility, and identity.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2022). Teachers encountering the Education Act: How do Norwegian teachers’ self-efficacy and job satisfaction relate to reporting cases of impaired psychosocial environment?.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2021). Follow the act or consider the consequences? Teachers’ ethics, self-efficacy and job satisfaction.
Ekspertområder
I sosiale medier
Sist endret: 21.03.2024 09:03