Læring og opplæring

Kunnskaper

• Har kunnskap om behavioristiske, kognitive, sosialkognitive og sosiokulturelle perspektiver på læring
• Har kunnskap om læring i et livslangt læring perspektiv
• Har kunnskap om ulike pedagogiske teorier, som motivasjon, didaktikk, læringsmiljø, arbeidsmiljø, vurdering og evaluering
• Har kjennskap til ulike metoder og verktøy som kan tilrettelegge for gode læringsprosesser
• Har kjennskap til hensyn og dilemmaer knyttet til vurdering og evaluering i ulike opplæringssammenhenger

Ferdigheter

• Kan redegjøre for, reflektere over og drøfte ulike perspektiver på læring og hvordan de kan anvendes på ulike opplæringsarenaer
• Kan anvende læringsteoretiske perspektiver til å forklare egne og andres læringsprosesser i et livslangt lærings perspektiv
• Kan reflektere over og forklare ulike forståelser av motivasjon og hvordan disse kan anvendes på ulike opplæringsarenaer
• Kan forklare og diskutere forståelser av læringsmiljø og arbeidsmiljø, samt anvende disse til å reflektere over hvordan pedagogen kan tilrettelegge for gode lærings- og arbeidsmiljø på ulike opplæringsarenaer
• Kan anvende didaktiske teorier og modeller til å belyse sentrale rammer og tilrettelegge for læring og opplæring
• Kan reflektere over og drøfte vurdering og evaluering i ulike opplæringssammenhenger

Generell kompetanse

• Kan på et reflektert og faglig grunnlag anvende pedagogiske teorier for å tilrettelegge for gode læringsprosesser for ulike målgrupper
• Har bred kunnskap om læringsbegrepet og hvordan det gjør seg gjeldene i ulike sektorer og mot ulike målgrupper

Undervisningen vil foregå som en kombinasjon av forelesninger, arbeid i seminartimer, studentaktive grupper og individuelt arbeid. Studentene vil få erfaringer med å presentere fagstoff og skal i løpet av semesteret gjennomføre muntlige og skriftlige obligatoriske arbeidskrav (for nærmere spesifisering, se semesterplanen som presenteres ved semesterstart).

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.